关于撰写2020-2021学年本科专业教学质量报告的通知

各学院：

编制发布本科教学质量报告，是开展自我评估、建立健全学校高等教育质量监控体系的一项重要工作。为了总结交流本科专业深化教育教学改革的成功经验，梳理专业办学中的问题，落实本科教学工作合格评估整改要求，达到以评促建、以评促改的目的，决定由各本科专业编制发布2020-2021学年本科专业教学质量报告。

一、编制要求

各本科专业要高度重视专业年度质量报告编制工作，以编制本科专业教学质量报告为契机，主动开展本科教学工作的自我检查和自我评估，不断提高教育教学质量和人才培养质量。各本科专业编制教学质量报告，应真实、客观反映专业实际情况，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，全面展示专业本科人才培养状况和教学质量，并在报告中体现相应支撑数据（见附件）。专业质量报告内容要详略得当，字数10000字左右。

二、主要内容

本科专业年度质量报告应围绕本科人才培养工作的核心要素，既要反映高等教育人才培养的共性，又要充分反映各专业自身的优势特长，展现本专业教学的新思想、新政策、新措施、新成果。专业质量报告应主要包含以下内容：

（一）专业基本情况。包括专业发展沿革，专业定位与培养目标，专业毕业要求，课程体系，教学质量工程项目及教学成果奖，学生规模，新生报到率及生源质量情况等。

（二）师资与教学条件。包括师资队伍基本情况，教师教学、科研及获奖情况，教师培养培训情况，教师授课情况，指导学生情况；图书资料建设、实验实践教学条件等。

（三）教学建设与改革。揭示专业教学过程各主要方面和关键环节，包括人才培养模式改革创新、课程建设、教材建设、教学改革、实践教学、毕业论文（设计）、创新创业教育及对外交流等。

（四）教学管理情况。阐述教学管理制度建设情况、日常教学管理、对学生的管理服务情况；教学质量监控体系建设、教学日常监测及运行情况、专业教学基本状态分析、专业教学持续改进机制，以及专业接受评估认证的情况等。

（五）学生学习效果。从学生课程考核成绩、毕业论文质量、各类证书取得、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读硕士研究生情况等综合方面，以及毕业生就业情况和社会评价与反馈，学生学习满意度等方面呈现人才培养质量总体情况。

（六）特色发展。总结本专业本科教育教学工作中的特色和效果。

（七）存在的问题与对策。针对影响本专业教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。

三、完成时间：

各本科专业请于2022年春季学期开学第一周将装订成册的本专业教学质量报告（含支撑附表）纸质材料2份、质量报告PDF电子版及附表EXCEL电子版报教学质量监控与评估中心。

电子版材料发送邮箱：xynljpzx@163.com

特此通知！

教学质量监控与评估中心

2021年12月20日