三、停课不停育，课程思政见成效
学校大部分教师在进行课程设计和教学过程设计时引入了课程思政元素。如牧医工程学院和财经学院将专业课程特点和疫情防控进展紧密结合，及时将战“疫”一线涌现的先进人物、典型事迹融入教学之中，在传授知识和培养能力的同时，将价值塑造贯穿始终，培养学生的家国情怀和敬畏生命、勇于担当、乐于奉献的精神，激励全院学生永怀爱国情、坚定报国志、实践强国行，以刻苦读书学习的实际行动为打赢疫情防控战加油助威。
部分教师授课内容展示如下：
1.牧医工程学院 何书海老师《动物病理学》课程
2.牧医工程学院 吴海港老师《兽医临床诊断学》课程
3.财经学院 杨吉老师《财经法规与会计职业道德》课程
4.财经学院 李梦怡老师《中级财务会计ǁ》课程
四、存在问题
虽然线上教学运行逐渐趋向稳定，但如何保质保量完成线上教学工作仍然需要大家共同努力。主要问题如下：
1. 网络堵塞、延迟问题一直存在。
2. 直播课程中，教师无法监控学生学习状态，学生学习情况难以掌控。
3. 随着线上教学持续进行，学生利用线上资源学习的热情有所减退，学习积极性下降，互动不积极，存在迟到、早退现象。
4. 部分教师使用普通话教学能力亟待提高。
5. 部分教师在网上教学过程中互动较少，没有注重学生自主学习能力的培养。部分青年教师教学设计和教学方法仍需改进。
6. 学生反映部分课程难度较大、没有教材，影响学习效果。（个别学院与任课教师沟通，通过课前 PPT 预习，课后 PPT 复习等方式，尽量提高学生学习效果）。
五、下一步线上教学工作建议
按照“保运行、提质量、抓全面、出特色”的工作思路，坚持以学生中心、成果导向、持续改进，引导教师的“教”和学生的“学”都要紧紧围绕“质量”这一主题，服务和帮助教师掌握和提升线上教学质量的方式方法，保证线上线下教学质量实质等效。
1. 建议教师和教材出版社联系，申请电子教材。
2.教师要注重课程教学设计，优化教学方法，增强师生互动，加强课前课后的学习指导及资源共享工作，同时结合线上教学特点，拓展学生自主学习空间。
3. 教师要完善课程考核大纲，加大平时成绩比重，将考勤、课堂互动、作业、单元测试成绩等纳入平时成绩。
4. 教师要尽快全面掌握各教学平台的功能，如签到、提问、布置作业等功能，学会分析平台统计的数据。
5. 注重线上教学师生的心理辅导工作。
6. 各教学单位要密切关注学生动态，多渠道收集学生对于在线教学的具体需求和意见建议等信息并反馈给任课教师及时解决。
7. 在线教学工作已取得良好效果，接下来学校将在现有工作基础上，进一步加强教学质量监控，对发现的问题及时加以改进，引导和帮助教师持续提升在线教学质量，提高学生线上学习满意度。
