教学质量监控工作简报

（2021年第18期 总第148期）

2020-2021学年第二学期听课情况总结

教学工作是学校的中心工作，深入教学现场听课，是了解教学信息、解决教学中存在问题、加强教学质量监控的重要环节，按照《皇冠新体育听课制度》要求，学校党政领导每学期听课不少于2次（每次不少于1学时，下同），主管教学的校领导每学期听课不少于4次；教务处正、副处长，教学质量监控与评估中心主任、副主任每学期听课不少于5次。教学单位院长（主任）、副院长（副主任）每学期听课不少于5次。其它中层干部每学期听课不少于3次。教学管理部门其他管理人员每学期听课不少于3次。教研室专任教师每学期听课不少于2次。现将2020-2021学年第二学期的听课情况总结如下：

一、听课工作开展整体情况

本学期，校级领导共计听课99门次，其中听思政课13门次，中层干部听课807门次，中层干部最高听课次数32门次，院级督导员、校级督导员听课合计1755门次。

在线提交听课表的有1856门次，听课范围覆盖全校所有本学期任课教师。

校党政领导及职能部门中层干部的听课记录表由学校统一留存，学院留存本单位中层干部、教研室主任以及全体专任教师本学期的听课记录表。

二、听课中发现的问题分析

对本学期全校提交的听课数据进行汇总分析，结果如下：

本学期听课范围是2018、2019、2020三个年级(图1)，各类听课人员集中在1-6节听课，对7-10节的关注度不高（图2）。

图1 听课年级分布

图2 听课时段

在教学态度上这个维度，主要从教师对学生出勤的关注、授课准备情况、教态及相关教学材料的准备上进行综合评价，从评价结果看（图3），9分以上占比达86%以上，说明大部分教师能够严格要求，备课充分，教学准备充分，对学生的关注度高，教学组织得当，课堂管理有序。

图3 教学态度方面的听课反馈

在教学内容这个维度，主要从教学大纲的执行、课程特色、授课信息量等方面进行综合评价，从评价结果看，各评价维度按满分计算得分10分的评价不足50%（图4），客观上反映了我校青年教师比例较高，教师培养培训工作不足的现状。

图4 教学内容方面的听课反馈

在教学方法这个维度，主要从教学规范、教学手段、能力培养等方面进行综合评价，本学期听课反馈看出（图5），我校教师整体上教学方法一般，没有得到听课人员的普遍认可，我校教师在对学生启发式教学和创新思维训练上还需要加强培训，需要在OBE理念、教学手段信息化、教学目的、教学重点、“培养学生应用知识解决实际问题的能力，教给学生学习和获得信息的方法”等方面继续加强改进，学校的教学条件保障和教师培训工作也应加大力度。

图5 教学方法方面的听课反馈

在教学效果这个维度，主要评价学生的学风与创新思维的呈现，虽然整体上评价得分在8分以上，但是从满分（10分）率这个更高的标准和要求来看，在“学生能积极思维，理解程度较高，有的学生还能提出自己不同的见解或问题”这个维度的评价满分率不到30%；在“学生听课注意力集中，不做与上课无关的事；学生有强烈的学习兴趣，课堂气氛活跃”这个维度上的评价满分率不到40%（图6），本学期评价者对教师教学效果的持续改进期望值较高。

图6 教学效果方面的听课反馈

在课程思政这个维度，主要关注思政元素在教学中的有机融入和教学效果，课程思政是教学的重要组成部分，我校课程思政与课堂教学的融合还不够紧密，教学效果需要持续改进（图7），教师在落实立德树人根本任务、弘扬社会主义核心价值观、中华传统文化、工匠精神等思政元素的挖掘及与课程设计的结合上需要继续努力。

图7 课程思政方面的听课反馈

在综合评价方面，评价人主要在以下方面提出了意见和建议：一是改进教学方法与手段，二是加强课堂组织管理，三是确保教学保障与服务，四是课程思政元素融入课堂，五是促进教学改革与创新，引入信息化教学辅助工具。

三、本学期监评中心针对听课问题的反馈和持续改进

一是对于各听课人员提交的听课表，特别是通过在线方式提交的听课表，监评中心及时进行了梳理和通报，本学期共向相关部门提交《皇冠新体育教学保障反馈表》74次，通过微信、QQ直接沟通具体单位及教师30余次，是与教学工作相关的问题直接反馈给教学单位，是与后勤保障相关的问题直接反馈给后勤处。做到了保持动态观测，及时反馈。二是加强部门协调常态化，跟踪改进。将整体听课的大数据向各学院进行了分享，将教师听课中反映的问题请校教学督导团、学生信息员在日常的教学监督监控中予以关注。

四、下一步的具体改进举措

一是强化沟通渠道，提高信息的即时反馈和及时改进。

二是继续加强建设，推进教学质量监控工作的信息化建设。

教学质量监控与评估中心

2021年7月31日