教学质量监控工作简报

（2022年第5期，总第169期）

2021-2022学年第一学期学生课堂教学信息反馈分析

2021-2022学年第一学期，288名校级学生教学信息员共计反馈教学信息5201条（不含专科专业及班级），反馈的内容是信息员基本信息、课堂教学信息、学生主观意见三个维度，现将相关情况分析如下。

1 上课周次情况

从学生教学信息员提交信息反馈的周次来看，除了第五周对应的国庆节学生反馈较少，其余教学周的反馈基本实现了常态化。（详见下图表）

2 每天上课情况

从每天反馈的情况看，周一到周五的课程占据了绝大部分比例，周六周日的课程比例较小。（详见下图表）

3 上课节次情况

学生反馈的教学信息对应上午上课时间段比较多，分别是1、2节上课占比35.07%、3、4节上课占比31.24%，9、10节课的课堂反馈最少。（详见下图表）

4 课程名称情况

词频分析看出，公共课的评价占到了学生教学信息员评价的主体。（详见下图表）

5 教师上、下课情况

本学期教师上课情况正常，偶有迟到早退的老师。（详见下图表）

6 教师调课、补课情况

本学期受疫情防控等不确定因素影响，调课、补课等情况频率较高。（详见下图表）

7 课堂考勤情况

93.35%的课堂教学信息反馈看出，本学期的课堂教学秩序良好，老师坚持对学生进行考勤，对课堂的管控到位，只有少量的课堂教学中出现了“有缺勤学生无记录”的现象（占比0.12%）。（详见下图表）

8 教学效果反馈情况

93.12%的学生信息员认同学校的课堂教学效果，课堂教学效果的差评率为零。（详见下图表）

9 学生的意见或建议  

词频反馈学生教学信息员对学校整体教学管理认可，这与上面几项问题的结果呈正相关。

10 上课教室情况

词频分析看出，学校当前教学楼使用频率最高的是二号教学楼，实验室上课和在线教学也成为了常态教学方式或者上课场所。

综合评价来看，本学期学生教学信息员工作量饱满，实现了对课堂教学全时段全过程的信息收集与反馈，本学期教师能够按时出勤，对课堂管控较好，学生对教学效果也比较认同。公共课因为评价的信息员多，整体体现出数据量也大，也更容易得到学生信息员的反馈。从教学信息员反馈也能看出，学校周六、周日及9、10节课的课堂使用资源仍有较大利用空间，尤其是在疫情防控的特殊阶段。二号教学楼使用的频率最高，学校要加大资源配置，保障教学后勤设施设备的正常运行。

教学质量监控与评估中心

2022年1月21日