皇冠新体育课程思政建设实施办法

为深入贯彻落实习近平总书记教育重要论述和全国教育大会精神，进一步推动全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神落地生根，发挥好每门课程的育人作用，根据《皇冠新体育推进课程思政建设实施意见》（信农党办〔2019〕19号）工作部署，现结合学校实际，特制定本办法。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，深入发掘和提炼各类课程所蕴含的思政教育资源，有机融入课程教学全过程，全面推进课程思政建设，实现思政教育与专业教育的协同推进，寓价值引领于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

引导教师自觉将思想政治教育元素融入各类课程教学，深入挖掘拓展学校各门课程蕴涵的思想政治教育资源，通过持续建设，培育一批充满思政元素、发挥思政功能的示范课程，开发一批具有我校特点的课程链和课程群，培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师和团队，提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法，全方位打造具有信农特色的课程思政育人体系。

三、基本原则

（一）坚持育人与育才相统一。牢固确立人才培养的中心地位，围绕构建高水平人才培养体系，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，坚持将思想政治工作体系贯通其中，切实解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。

（二）坚持以教师为主体。教师是推进课程思政建设的直接实践者，教师要主动学习，加强研究，创新教育教学方法，提升自身思想政治素质和教书育人能力，增强课程育人实效性。

（三）坚持遵循教育规律。遵循思想政治工作规律、学生身心发展规律和教育教学基本规律，精心设计课程、认真组织教学，促进课程思政建设的科学性、系统性和高效性。

（四）坚持多部门协同推进。坚持学校统筹推进与教学单位主导相结合，学校负责课程思政的总体设计，各教学单位负责课程思政的具体推进，协同构建具有信农特色的课程思政教学机制。

四、主要任务

（一）加强教师课程思政能力建设。通过多种方式，引导广大教师树立课程思政的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。

（二）深入挖掘课程思政元素。按照知识传授、能力培养、价值引领相统一的理念，各门课程都要深入挖掘本课程的思政元素和切入点，把社会主义核心价值观教育和“四史”教育全面落实融入到教育教学各环节、贯穿于立德树人等过程。

（三）推进教学方法和手段创新。经常性开展课程思政专题研讨、交流培训等活动，探索切实有效的课程思政教学方法与模式，在课程教学中，要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，突出学生的主体地位、教师的主导作用，加大学生实践能力、创新能力、道德情操等关键目标培养。

（四）实施课程思政建设计划。深入推进课堂教学改革，建设一批课程思政示范课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师和团队，定期和不定期举办课程思政教学设计大赛、课程思政专项培训等活动，全面提高课程思政教学质量。

（五）构建课程评价体系。在教学过程管理和质量评价中，注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为重要的监测点指标，从源头、过程和目标上强化“所有课程都有思政功能”的教育理念。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要体现“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在课程类项目的遴选立项、验收和评比中设置“价值引领”或者思政功能指标；在课程评价标准的制定中设置“价值引领”的观测点。

五、具体举措

（一）设立课程思政教学研究专项。在校级教学改革研究项目立项中每次设立3-5项课程思政专项项目并给予一定的经费支持，用于资助教师进行课程思政教学理念、教学方法、教学模式等方面的探索与实践。（发展规划处负责立项及制定具体的申报条件、申报办法和考核及验收标准等）

（二）举办课程思政教学竞赛。为了加强教师之间的交流，发掘优秀的课程思政教师和课程，学校适时举办课程思政教学设计大赛等竞赛活动。对课程思政教学竞赛一等奖获得者，如相应课程未曾获得课程思政教改专项资助，则配套一个课程思政专项项目，并提供一定的经费支持，用于课程思政示范课程和示范课堂建设。（教务处、各教学单位负责）

（三）加强课程思政课程建设

开发一批课程思政特色课程。根据我校办学定位和学科优势，在“十四五”期间，组织知名教授、教学骨干、科研骨干有计划、有步骤、分批次、分层次开发3-5门系列特色课程。在公共基础课程方面，重点建设一批提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程；在专业教育课程方面，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性；在实践类课程方面，注重教育和引导学生弘扬劳动精神，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。（教务处、各教学单位负责）

打造一批课程思政示范课程。将“课程思政示范课程”立项作为学校每年开展的“精品课程”建设专项工作进行建设（2-3门），坚持价值引领与知识传授相结合、课程建设与深化改革相结合、重点推进与鼓励创新相结合，明确改革目标、原则、实施步骤和任务要求。先行开展小规模试点，总结经验，并逐步扩大试点范围，在形成成熟做法的基础上，推广到全校所有课程。（教务处、宣传部、教学质量监评中心、各教学单位负责）

遴选一批课程思政优秀教师和团队。各教学单位通过教学过程及效果评价等方式从每个专业中遴选一批学生认可、同行认同、领导评价好、课程思政教学理念先进、教学方法合理、教学效果显著的课程思政优秀教师和团队，进行重点支持、精心打造，加强宣传，扩大影响。要求教师能够将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，促进教学与育人同向同行，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。能够广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等教学方式，不断推动课堂教学改革，保证课程思政教育易开展、接地气、有成效。（教务处、宣传部、教学质量监评中心、各教学单位负责）

（四）加大教师教育与培训工作。通过多种方式，引导所有教师树立“课程门门有思政”的理念，以思想引领和价值塑造为目标，带动广大教师既当好“经师”，更做好“人师”。充分运用教研室讨论、课程组集体备课、优秀教师传帮带、模范人物带头示范等手段，开展思政教育技能培养。有关部门、各教学单位要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，就课程思政教学的改革与实施加强互动交流，让广大教师能够利用课堂教学观摩、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、价值引领融入到每一门课程的教学全过程。（教师工作部、教务处、教学质量监评中心、各教学单位负责）

六、保障措施

（一）加强跨部门协同联动。加强教务处、宣传部、教师工作部、发展规划处、教学质量监控与评估中心等相关部门和各教学单位的工作联动，明确职责，协同工作，进一步发挥好基层教学组织、教师党支部在课程思政建设中的推动作用。

（二）强化工作考核。建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。

（三）提供专项经费支持。学校在教学研究项目立项、教学竞赛、一流课程建设等方面设立课程思政专项经费，保障课程思政建设稳步推进。

（四）注重总结推广。要注重总结凝练加强课程思政建设的经验做法，加强宣传、交流和推广。要把落实立德树人根本任务，全面提高人才培养能力的好经验、好做法适时转化理论成果和相关制度，进一步夯实人才培养核心地位，整体提升学校办学质量和育人水平。